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Escrito en Estructura Socioeconómica de México.

El bienestar social y neoliberalismo en Estructura socioeconómica de México

Con el paso del tiempo México se incorporó al neoliberalismo, y como consecuencia se abandonó el Estado de bienestar, esto es, el estado dejo de ser el principal actor del desarrollo económico y social de la comunidad, para dar prioridad a los interese de los actores involucrados en el proyecto neoliberal, con esto se provocó la agudización de las diferencias entre las clases altas y las trabajadoras, estas últimas han tenido que recurrir a presiones para lograr mejores condiciones de vidael-bienestar-social-y-el-neoliberalismo-estructura-socioeconomica-de-mexico

Desafortunadamente esto no sucede así, existen diversos rubros de las políticas publicas que se han delineado conforme al neoliberalismo, estos son:

-Educación

-Seguridad social

-Salud

-Electricidad

Educación

-Con las necesidades del TLCAN y la económica globalizada, a partir de 1990 la educación comenzó a fundamentarse en dichas necesidades

-Se firmó un convenio con los sectores productivos, en el que se estableció el compromiso de modernizar la educación

-En el año de 1991, la SEP propuso un subsistema de educación superior

-El nuevo modelo universitario se encontró a cardo de un consejo directivo conformado por empresarios y autoridades locales que se encargaron de decidir sobre:

-Selección de estudiantes

-Monto de cuotas

-Carreras a impartir

-Modalidades de participación de los estudiantes en las empresas

-Planes y programas de estudio

-Criterios de evaluación y selección de personal docente

-Los estudios técnicos representaron la alternativa gubernamental empresarial y dieron origen a las universidades tecnológicas

-Estas universidades fueron el eje de transformación de todas las instituciones que desarrollaron programas como:

-Fomes (Fondo de Modernización para la Educación Superior)

-Ceneval (Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior)

-El Fondo de Modernización para la Educación superior empezó a condicionar a las escuelas públicas para otorgarles recursos a cambio de vincular la educación con las unidades productivas

-El Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, otorgo la participación al gobierno y los empresarios para determinar los criterios y los exámenes que regularon el acceso al nivel medio superior y superior, así como los exámenes de egreso

-Es estado mexicano dio continuidad a la política educativa derivada del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal, el cual plantea los siguientes objetivos:

-Realizar reformas al magisterio

-Descentralizar la educación básica

-Desarrollar la participación social a la educación

-Realizar una renovación curricular y en la producción de materiales y libros de texto

-En 1999 surgió un movimiento que reclamaba el alza de cuotas que pretendían usarse para integrar en el contexto de la globalización a la universidad, este movimiento fue encabezado por la UNAM (Universidad Autónoma de México)

-La justificación del proceso de privatización se basaba en que:

-Las carreras estaban saturadas

-Los egresados carecían de empleo

-La educación estaba desfasada en relación al desarrollo nacional

-Existía congelamiento de oferta educativa en instituciones públicas

Seguridad social

-En el año de 1995 se llevó a cabo una reforma muy importante en materia de seguridad social

-Esta reforma sustituyo al anterior régimen del sistema de pensiones por uno de cuentas individuales

-Esta reforma busco mejorar las condiciones de vida de los trabajadores, además de contribuir con:

-Promoción del desarrollo dinámico de los mercados financieros

-Constitución como fuente de capital a largo plazo

-Expansión del ahorro

-Este nuevo sistema de prensiones entró en vigor a partir del 1 de julio de 1997

-Se basó en el seguro de retiro, cesantía en edad avanzada y vejez como parte de la seguridad social

-Con este nuevo sistema, cada asegurado se convirtió en propietario de una cuenta individual de ahorro para su retiro que acumulaba las cuentas y aportaciones de los trabajadores, del patrón y del gobierno

-Surgieron las llamadas Administradoras de Fondos para el Retiro (Afore), para administrar dichas cuentas

-Los asegurados eligen libremente el Afore en que desean guardar sus aportaciones

-Estas empresas administran el dinero acumulado por medio de sociedades de Inversión Especializadas de Fondos para el Retiro (Siafore), con la finalidad de generar intereses por medio de instrumentos de ahorro

-Para obtener la pensión existen dos opciones:opciones-para-obtener-la-pension

Ventajas para los trabajadores:ventajas-para-los-trabajadores-del-sistema-de-afores

Salud

-Al privatizar el sistema de pensiones implicó también la privación del disfrute de la seguridad social

-En la administración de Vicente Fox, la tendencia giró en torno a:

-Ampliar la cobertura

-Mejorar los servicios

-Reducir el gasto público

-Pero el presupuesto asignado a atender al sector salud equivalía:

-5.6% del Producto Interno Bruto (PIB)

-Ubicándose por debajo de la media de todos los países latinoamericanos

-En ese sentido, la reforma forma estructural del sector salud propuso tres retos

-Reto a la equidad

-Presentó como fundamento combatir las desigualdades de salud basándose en vincular la salud con el desarrollo económico y social

-Ampliar la cobertura a las clases más vulnerables

-Priorizar la atención a enfermedades infecciosas, desnutrición y problemas de salud reproductiva, enfermedades no transmisibles y lesiones

-Reto a la calidad

-Se propuso elevar la calidad de la salud

-Proporcionar un trato adecuado

-Reto a la protección financiera

-Consistía en asegurar el apoyo financiero mediante una reforma hacendaria que permitiera obtener los recursos para extender los servicios de salud a toda la población

-La privatización del sector salud respondió a los siguientes objetivos

-Elevar la calidad del servicio

-Promover mayor difusión

-Dar respuesta a los conflictos el sector público y el privado

-Generar ingresos por concepto de la venta

Electricidad

-En el año de 1992 se realizaron reformas a la Ley del Servicio Público de Energía Eléctrica

-Con esta reforma se reconoció la necesidad de involucrar al grupo privado y social para impulsar el crecimiento de dicho sector

-Pero no se han logrado los resultados esperados, ya que la mayor parte de las inversiones privadas han adoptado el carácter de Productoras Independientes de Energía (PIE)

-Estas PIE, establecen compromisos de venta de su producción con la Comisión Federal de Electricidad (CFE)

-En estos esquemas, junto con los de construcción-arrendamiento-transferencia, son proveedores de infraestructura del sector, y se asemejan al papel de la deuda externa

-Una de las principales propuestas del gobierno federal ha consistido en aumentar la capacidad de este sector mediante la modernización de los sistemas de trasmisión y distribución

-A partir del año de 1992 se otorgaron facilidades al sector privado en relación a:

-Productor Independiente de Energía (PIE)

-Cogeneración o producción conjunta de plantas de energía eléctrica y térmica

-Exportaciones

-Importaciones para usos propios

-Autoabastecimiento

-Para el año de 1995 se dio la apertura de rubros diversos como:

-Gas natural

-Transporte

-Alimentación

-Almacenamiento

-Distribución

-Durante el año de 1995, la CRE (Comisión Reguladora de Energía) fue la responsable de otorgar los permisos referentes al subsector eléctrico y gas natural, abiertos a la inversión privada

-Para el año de 1996 se creó la Unidad de Promoción de Inversiones (UPI)

-La UPI tuvo como función primordial:

-Facilitar los proyectos privados

-Promover la participación de la inversión privada en los proyectos del sector energético

-Proporcionar información del crecimiento y estrategias del sectorreforma-en-la-industria-electrica

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