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El Entremés: Humor, Crítica Social y Arte Dramático – Taller de Lectura y Redacción 2

El Entremés: Humor, Crítica Social y Arte Dramático en los Siglos de Oro

El entremés es un subgénero dramático que surgió como un complemento en las representaciones teatrales de los siglos XVI y XVII en España. Breve en su duración pero profundo en su contenido, el entremés se posicionó como una herramienta poderosa de entretenimiento y crítica social. Con personajes provenientes de las clases populares, el entremés no solo ofrecía momentos de humor entre los actos de obras más extensas, sino que también satirizaba las costumbres y los vicios de la época. Este texto busca profundizar en las características del entremés, su contexto histórico, su relevancia en el teatro clásico y su influencia en la literatura moderna.

Orígenes del Entremés

El entremés tiene sus raíces en la tradición teatral española de los siglos XVI y XVII, una época conocida como los Siglos de Oro. Este periodo fue un florecimiento cultural en el que la literatura, el arte y el teatro alcanzaron nuevas cimas de creatividad y sofisticación. En este contexto, el teatro se convirtió en un fenómeno social masivo, donde las clases populares y la nobleza acudían a los corrales de comedias para disfrutar de representaciones dramáticas.

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Textos Recreativos Populares – Taller de Lectura y Redacción 2

Los Textos Recreativos Populares: Su Importancia en la Cultura y la Comunicación son una manifestación cultural que ha acompañado a la humanidad desde tiempos inmemoriales. Constituyen una forma de expresión que no solo refleja la creatividad y el ingenio de las comunidades, sino que también permite la transmisión de valores, enseñanzas y tradiciones de generación en generación. Estos textos, como los refranes, adivinanzas, leyendas y chistes, forman parte del dominio público, lo que significa que no tienen un autor definido y se transmiten principalmente de manera oral, adaptándose y transformándose con el paso del tiempo.

Los textos recreativos populares, como son los refranes, las adivinanzas, las leyendas o los chiste, son del dominio público; esto significa que se transiten oralmente de uno a otro receptor y de una a otra generación, motivo por el cual van sufriendo transformaciones.

En este texto, exploraremos las características principales de los textos recreativos populares, sus diferentes tipos, su importancia en la vida cotidiana y cómo han evolucionado para mantenerse relevantes en la sociedad moderna. Además, se analizará su impacto en el ámbito educativo, su función en la cultura y cómo la tecnología ha influido en su preservación y difusión.

El enunciado externo de este tipo de textos no puede definirse con precisión; por esta razón estos textos populares son de autoría colectiva, comúnmente llamados anónimos; cada enunciado aporta algo novedoso.

Características de los Textos Recreativos Populares

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Las Características genéticas – Biología 2

Este párrafo habla sobre las características genéticas como el aspecto físico (fenotipo) y la composición genética (genotipo) de un organismo. También menciona términos como homocigoto (dos copias iguales de un gen), heterocigoto (dos copias diferentes de un gen), dominante (gen que se expresa sobre otro), recesivo (gen que se expresa solo si está presente en dos copias), alelo (forma alternativa de un gen) y locus (ubicación específica de un gen en un cromosoma).

Mendel descubrió que cada característica está determinada por un par de genes. Los genes fueron propuestos por Wilhelm Johannsen en 1903. Como se mencionó anteriormente, el factor que se manifiesta en un organismo se llama dominante, mientras que el que se oculta se denomina recesivo. Cada gameto lleva un factor hereditario, que se separa en la meiosis y se une en la fecundación para determinar el carácter. Esto es conocido como la ley de la segregación, también llamada primera ley de Mendel.

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La Herencia y la Cría Monogámica en Mendel – Biología 2

La Herencia y la Cría Monogámica en Mendel: Cómo los Guisantes nos Enseñaron sobre la Genética

Gregor Mendel, un científico austríaco del siglo XIX, es considerado el padre de la genética debido a sus innovadores experimentos con plantas. Uno de sus estudios más destacados fue el realizado con chícharos (guisantes), en los que demostró cómo se transmiten los caracteres genéticos de una generación a la siguiente. Para llevar a cabo estos experimentos, Mendel seleccionó cepas de líneas genéticamente puras de guisantes, lo que significa que estas plantas expresaban sus rasgos físicos de generación en generación.

Mendel eligió siete pares de rasgos contrastantes en sus guisantes, como la semilla amarilla o verde, semilla lisa o rugosa, vaina verde o amarilla, planta alta o baja, vaina inflada o comprimida, flor púrpura o blanca y posición axial o terminal de la flor. Estos fenotipos eran claramente distinguibles, lo que hizo que los resultados obtenidos por Mendel fueran fácilmente analizados.

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Contexto de los Experimentos de Mendel – Biología 2

El Contexto de los Experimentos de Mendel

Mendel nació en 1822 en lo que hoy es la República Checa y se convirtió en monje agustino. En el monasterio de Brunn, aprovechó su interés por la ciencia y la jardinería para estudiar los patrones de herencia en las plantas de guisante (“Pisum sativum”). Elegir los guisantes fue una decisión clave y muy acertada debido a sus propiedades únicas y ventajosas que facilitaron la investigación.

Características de los Guisantes que los Hicieron Ideales para el Estudio

Las plantas de guisante tienen varias características que las convierten en un excelente modelo de estudio:

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