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Escrito en Estructura Socioeconómica de México.

La política social del modelo de desarrollo compartido, reforma educativa en Estructura Socioeconómica de México

Dentro de la política social existieron algunos aspectos que se aplicaron en México durante el periodo que abarca de 1970 a 1982, los cuales se han ido transformando con el transcurso del tiempo

Hoy en día, esta política social ya no solo responde a las demandas de las clases sociales más desprotegidas, sino al grueso de la población y tienen como fin elevar la calidad de vida de la sociedad en general

Reforma educativa

Este tema es de gran relevancia en materia de política social, esta reforma mostro la crisis y evidenció la pérdida de legitimidad y la falta de credibilidad de la sociedad en el Estado mexicano, el cual recurrió a la implementación de esta reforma como una medida de mediatización política para contrarrestar el descontento socialconcepto de legitimidad mapa conceptual

La reforma educativa tuvo su fundamento jurídico en:

-La Ley Federal de Educación

–Expedida en diciembre de 1973

-La Ley Nacional de Educación para Adultos

–De diciembre de 1975

Esta reforma quiso dar respuesta a las demandas sociales que culminaron con los trágicos acontecimientos de Tlatelolco, en 1968

Por una parte pretendía mediatizar los conflictos sociales de ese momento y, por otra, recuperar la credibilidad del partido en el poder, el PRI

Los dos objetivos fundamentales de la reforma educativa fueron:objetivos de la reforma educativa en el modelo de desarrollo compartido

Según lo anterior, los tres ejes rectores en los cuales estaría centrado el sistema educativo fueron:ejes en los cuales se centro el sistema educativo en el modelo de desarrollo compartido

Con la intención de responder a los cambios en la educación elemental (preescolar y primaria), se:

-Elaboraron nuevos libros de texto gratuitos, así como auxiliares didácticos para maestros

-Se promovió la educación técnica a nivel medio (secundaria y bachillerato)

-Se promovió la educación superior, con la creación de institutos tecnológicos regionales, para contar con mano de obra calificada requerida en las regiones y fomentar el arraigo de los jóvenes a su lugar de origen

-La autonomía de los centros de educación superior fue reconocida como un derecho

Entre los cambios más representativos se pueden citar:

-Se construyó el CECYT Juan de Dios Bátiz y se ampliaron el CECYT Wilfrido Massieu, la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) Culhuacán y la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA) Tecamachalco

-Las escuelas vocacionales se transformaron en Centros de Educación Científica y Tecnológica (CECYT)

-Se ampliaron la Unidad Profesional Adolfo López Mareos y la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA) Tepepan

-Surgieron la Universidad Autónoma de Chapingo (UACH) y la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), como nueva alternativas a nivel superior, así como la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo, el Instituto de Ciencia y Tecnología de Aguascalientes, el de Estudios Superiores de Tlaxcala, la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, la Universidad Agraria Antonio Narro y la Universidad Autónoma de Baja California Sur

– La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) recibieron más subsidios

-Se ampliaron los planteles del IPN y se creó la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Ciencias Sociales y Administración (UPIICSA)

-Se crearon los Colegios de Bachilleres (CB) que representaron una alternativa a nivel medio superior

-Creció la matrícula escolar con la creación de los Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH) y las Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales (ENEP), lo que significaba la descentralización de la UNAM

-Se fundó el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud (CICS), donde se impartieron las licenciaturas de enfermería, nutrición, odontología, optometría, trabajo social y la carrera de médico cirujano y partero

Otras acciones importantes en materia de educación fueron la creación de:

-El Conacyt

-La instalación del Sistema Nacional de Educación para Adultos (INEA)

-El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe)

-El Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE)

-La Creación de escuelas-albergues para niños indígenas

-La promoción de la educación bilingüe

Estas medidas fueron tomadas con la intención de promover la difusión cultural y atender la demanda de educación en nuestro país

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